Título | INSTITUIÇÃO/Autores | Acesso |
Sítios do Encontro: Arqueologia do entorno do Encontro das Águas (2011) | UFAM/Helena Pinto Lima; Carlos Augusto da Silva; Bruno Marcos Moraes | Clique aqui |
Levantamento dos Sítios Arqueológicos como arte rupestre de tradição amazônica no município de Manaus/AM (2017) | UEA/Cicero Alves Rorigues | Clique aqui |
Plano de Manejo Reserva Particular do Patrimônio Natural Dr. Daisaku Ikeda – Diagnóstico (2017) | UFAM/Instituto Soka Amazônia (Cepeam); Centro de Sementes da Amazônia | Clique aqui |
Título | Instituição | XXXX | Acesso |
Estimativa de Parâmetros Genéticos em caracteres de sementes e crescimento inicial de mudas de Ormosia excelsa Benth (2017) | UFAM/Jennifer Souza Tomaz | XXXXX | Clique aqui |
O Ensino de Ecologia nos Cursos de Ciências Biológicas: da Sala de Aula ao Campo (2020) | IFAM/Nívea Consuelo Carvalho de Souza | XXXXX | Clique aqui |
Inventário da Fauna na RPPN Dr. Daisaku Ikeda (plataforma) | iNaturalist/Vários | XXXXX | Clique aqui |
Título | Instituição | XXXXX | Acesso |
Estimativa de Parâmetros Genéticos em caracteres de sementes e crescimento inicial de mudas de Ormosia excelsa Benth (2017) | UFAM/Jennifer Souza Tomaz | XXXXXX | Clique aqui |
Plano de Manejo Reserva Particular do Patrimônio Natural Dr. Daisaku Ikeda – Diagnóstico (2017) | UFAM/Centro de Sementes da Amazônia; Cepeam (Instituto Soka Amazônia) | XXXXXXXXXXX | Clique aqui |
Título | Instituição | Acesso |
Estimativa do potencial de sequestro de carbono em Reserva Particular de Patrimônio Natural do Bioma Amazônia por meio de Redes Neurais Convolucionais (2022) | USP/Michael Buoro | Clique aqui |
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Título | Instituição | Acesso |
Guia para Instrumentalização de Trilhas interpretativas numa perspectiva de Ensino e Aprendizagem/2019 | IFAM/Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto; Jean Dalmo de Oliveira Marques; Rosa Oliveira Marins Azevedo (Orgs.) | Clique aqui |
Guia didático de atividades interdisciplinares no Instituto SOKA Amazônia/2021 | IFAM/Cilene M. Alvim Ribeiro; Lucilene da Cilva Paes | Clique aqui |
Trilhas interpretativas em unidade de conservação: espaço pedagógico para o ensino de ecologia/2021 | IFAM/Jean Dalmo de Oliveira Marques; Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto; Elizalane Moura de Araújo Marques | |
Trilha Interpretativa em Unidade de Conservação: Espaço Pedagógico para o Ensino de Gestão Ambiental e Ecologia na Amazônia/2018 | IFAM/Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto | Clique aqui |
Gestão Ambiental e o Ensino na Amazônia/2018 | IFAM/Jean Dalmo de Oliveira Marques – Elizalane Moura de Araújo Marques (Orgs.) | Clique aqui |
O Ensino de Ecologia nos Cursos de Ciências Biológicas: da Sala de Aula ao Campo/2020 | IFAM/Nívea Consulelo Carvalho de Souza | Clique aqui |
Estimativa do potencial de sequestro de carbono em Reserva Particular de Patrimônio Natural do Bioma Amazônia por meio de Redes Neurais Convolucionais/2022 | USP/Michael Buoro | Clique aqui |
Espaços pedagógicos para o ensino de ecologia/ | IFAM/Nivea Consuelo Carvalho dos Santos, Jean Dalmo de Oliveira Marques | Clique aqui |
Título | Temática | Instituição | Autor/ co-autor | Ano | Link da Publicação |
Environmental education in Amazon: A case study of Amazon Soka Institute | Educação Ambiental | Instituto Soka Amazônia | Tamy Kobashikawa e Tais Tokusato | 2020 | Clique aqui |
Instituto Soka e a Educação Ambiental | Educação Ambiental | Instituto Soka Amazônia | Tamy Kobashikawa e Tais Tokusato | 2021 | |
Concepção Ambiental de Educadores Ambientais em Unidade de Conservação | Educação Ambiental | IFAM e Instituto Soka Amazônia | Jean Dalmo Marques; Brian Kelley Lima Batista; Jean Dinelly Leão; Tais Tiyoto Tokusato; Fernanda Miranda de Oliveira | 2023 | Impresso |
Espaços pedagógicos para o ensino de ecologia | Educação Ambiental | IFAM | Nivea Consuelo Carvalho dos Santos, Jean Dalmo de Oliveira Marques | ? | Clique aqui |
Practical Science and Environmental Education Workshop in Manaus, Brazil | Educação Ambiental | UNIV. Soka/ IFAM/ Instituto Soka Amazônia | Sato, et. Al. | 2023 | Clique aqui |
Expanding Capabilities through Value-creating Approach in Environmental Education | Educação Ambiental | Universidade Soka | Tamy Kobashikawa | 2022 | |
Preserving biodiversity of the Amazon: Pedagogical implications for harmonious coexistence, sustainability and global citizenship | Educação Ambiental | Instituto Soka Amazônia | Namrata Sharma & Tamy Kobashikawa | 2024 | Clique aqui |
Título | Temática | Instituição | Autor/ coautor | Ano | Acesso |
O Ensino de Ecologia nos Cursos de Ciências Biológicas: da Sala de Aula ao Campo | Geografia | IFAM | Nívea Consuelo Carvalho de Souza | 2020 | Clique aqui |
O ensino de solo na geografia a partir da prática de campo | Geografia | IFAM | 2020 | Clique aqui | |
Guia didático de atividades interdisciplinares no Instituto SOKA Amazônia | Geografia | IFAM | Cilene M. M. Alvim Ribeiro ; Lucilene da Silva Paes | 2021 | Clique aqui |
Trilhas interpretativas em unidade de conservação: espaço pedagógico para o ensino de ecologia | Geografia | IFAM | Jean Dalmo de Oliveira Marques; Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto; Elizalane Moura de Araújo Marques | 2021 | |
Proposta Didática para o Ensino de Solo na Disciplina Geografia | Geografia | IFAM | Juvenal Severino Botelho | 2017 | Clique aqui |
Guia Didático Origem, Formação e Erosão do Solo: uma proposta para o processo de ensino e aprendizagem | Geografia | IFAM | Juvenal Severino Botelho; Jean Dalmo de Oliveira Marques; Lucilene da Silva Paes | 2018 | Clique aqui |
Trilha Interpretativa em Unidade de Conservação: Espaço Pedagógico para o Ensino de Gestão Ambiental e Ecologia na Amazônia | Geografia | IFAM | Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto | 2018 | Clique aqui |
Guia para Instrumentalização de Trilhas interpretativas numa perspectiva de Ensino e Aprendizagem | Geografia | IFAM | Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto; Jean Dalmo de Oliveira Marques; Rosa Oliveira Marins Azevedo (Orgs.) | 2019 | Clique aqui |
Título | Temática | Instituição | Autor/ coautor | Ano | Acesso |
Guia Didático Origem, Formação e Erosão do Solo: uma proposta para o processo de ensino e aprendizagem | Geologia | IFAM | Juvenal Severino Botelho – Jean Dalmo de Oliveira Marques – Lucilene da Silva Paes | 2018 | Clique aqui |
Título | Temática | Instituição | Autor/ coautor | Ano | Acesso |
O ensino de solo na geografia a partir da prática de campo | Pedagogia | IFAM | O ensino de solo na geografia a partir da prática de campo | 2020 | Clique aqui |
Caminhada verde: guia didático de atividades interdisciplinares no Instituto SOKA Amazônia | Pedagogia | IFAM | Cilente M. M. Alvim Ribeiro; Lucilene da Silva Paes | 2021 | Clique aqui |
Trilhas interpretativas em unidade de conservação: espaço pedagógico para o ensino de ecologia | Pedagogia | IFAM | Jean Dalmo de Oliveira Marques; Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto; Elizalane Moura de Araújo Marques | 2021 | |
Environmental education in Amazon: A case study of Amazon SokaInstitute | Pedagogia | Instituto Soka Amazônia | Tamy Kobashikawa e Tais Tokusato | 2020 | Clique aqui |
Proposta Didática para o Ensino de Solo na Disciplina Geografia | Pedagogia | IFAM | Juvenal Severino Botelho | 2017 | Clique aqui |
Guia Didático Origem, Formação e Erosão do Solo: uma proposta para o processo de ensino e aprendizagem | Pedagogia | IFAM | Juvenal Severino Botelho – Jean Dalmo de Oliveira Marques – Lucilene da Silva Paes | 2018 | Clique aqui |
Trilha Interpretativa em Unidade de Conservação: Espaço Pedagógico para o Ensino de Gestão Ambiental e Ecologia na Amazônia | Pedagogia | IFAM | Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto | 2018 | Clique aqui |
Guia para Instrumentalização de Trilhas interpretativas numa perspectiva de Ensino e Aprendizagem | Pedagogia | IFAM | Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto – Jean Dalmo de Oliveira Marques – Rosa Oliveira Marins Azevedo (Orgs.) | 2019 | Clique aqui |
O Ensino de Ecologia nos Cursos de Ciências Biológicas: da Sala de Aula ao Campo | Pedagogia | IFAM | Nívea Consulelo Carvalho de Souza | 2020 | Clique aqui |
Instituto Soka e a Educação Ambiental | Pedagogia | Instituto Soka Amazônia | Tamy Kobashikawa e Tais Tokusato | 2021 | |
Concepção Ambiental de Educadores Ambientais em Unidade de Conservação | Pedagogia | IFAM e Instituto Soka Amazônia | Jean Dalmo Marques, Brian Kelley Lima Batista, Jean Dinelly Leão, Tais Tiyoto Tokusato, Fernanda Miranda de Oliveira | 2023 | Impresso |
Espaços pedagógicos para o ensino de ecologia | Pedagogia | IFAM | Nivea Consuelo Carvalho dos Santos, Jean Dalmo de Oliveira Marques | ? | Clique aqui |
Expanding Capabilities through Value-creating Approach in Environmental Education | Pedagogia | Universidade Soka | Tamy Kobashikawa | 2022 | |
Preserving biodiversity of the Amazon: Pedagogical implications for harmonious coexistence, sustainability and global citizenship | Pedagogia | Instituto Soka Amazônia | Namrata Sharma & Tamy Kobashikawa | 2024 | Clique aqui |
Título | Temática | Instituição | Autor/ coautor | Ano | Acesso |
O Ensino de Ecologia nos Cursos de Ciências Biológicas: da Sala de Aula ao Campo | Turismo | IFAM | Nívea Consuelo Carvalho de Souza | 2020 | Clique aqui |
Trilha Interpretativa em Unidade de Conservação: Espaço Pedagógico para o Ensino de Gestão Ambiental e Ecologia na Amazônia | Turismo | IFAM | Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto | 2018 | Clique aqui |
Guia para Instrumentalização de Trilhas interpretativas numa perspectiva de Ensino e Aprendizagem | Turismo | IFAM | Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto – Jean Dalmo de Oliveira Marques – Rosa Oliveira Marins Azevedo (Orgs.) | 2019 | Clique aqui |
Trilhas interpretativas em unidade de conservação: espaço pedagógico para o ensino de Ecologia | Turismo | IFAM | Jean Dalmo de Oliveira Marques, Laís Cássia Monteiro de Souza Barreto, Elizalane Moura de Araújo Marques | 2021 |
Para informar ou propor pesquisa científica sobre a RPPN Dr. Daisaku Ikeda ou Instituto Soka Amazônia, envie mensagem a:
tamy@institutosoka-amazonia.org.br